المنشئون الاجتماعيون وأدوارهم

تحدثنا على أن الأجيال تتناقل الأفكار والمعتقدات المجتمعية والعادات والثقافة من جيل إلى جيل، ومن أجل نقل هذه الموروثات الاجتماعية فإنه يلزم أن يكون هناك فئة ناقلة للموروث وهم الفئات الأكبر سناً وفئات أخرى تتقبل وتستقبل هذا الموروث وهم الفئات الأصغر سناً، وللأهمية التي تتميز بها عملية التنشئة الاجتماعية كان لابد من الضروري بظهور مؤسسات ينظر لها الفرد الأصغر سناً نظرة ثقة واحترام.

يشير التراث البحثي النفسي والاجتماعي إلى أن هناك خمس قنوات أساسية يمكن أن تضطلع بدورها المأمول في عملية التنشئة الاجتماعية للأبناء وهي: الأسرة، وجماعات الأقران، والمؤسسات التربوية (المدرسة والجامعة)، ووسائل الإعلام، ودور العبادة، وتضطلع كل قناة من هذه القنوات الخمس بدور نسبي في القيام بعملية التنشئة الاجتماعية حتى تحقق أهدافها المأمولة، وأنه لا غنى عن هذه القنوات الخمس في نقل التركة الثقافية في المجتمع من السلف إلى الخلف، بما تشمله من قيم ومعتقدات وعادات وتقاليد وأعراف .......الخ، وأن التفاعل المثمر فيما بينها والتناغم دون تعارض أو تناقض لما يتعرض له الأبناء هو الذي يحقق غاية التنشئة الاجتماعية من خلق جيل من الأبناء يتمتع بالصحة النفسية. (معتز سيد عبد الله، 2019).

1. 1- الأسرة وهي أهم المنشئين الاجتماعيين للأبناء، فهي القناة الأولى التي يتلقى فيها الطفل التربية وزرع العادات الثقافية للمجتمع، ومع الدور المهم للأسرة إلا أنه هناك أدواراً نسبية لا يمكن إغفالها في التنشئة الاجتماعية للأبناء لكافة قنوات التنشئة الاجتماعية وأنها تتكامل فيما بينها لتحقيق أهداف التنشئة الاجتماعية، وهناك العديد من الدلائل التي تؤكد ذلك:
   * يولد الفرد وهو عاجز عن إشباع حاجاته البيولوجية التي تمكنه من البناء والاستمرار والنمو فتتعهده الأسرة بالرعاية والعناية.
   * تمثل الأسرة أولى الجماعات التي تحتضن الفرد وليداً وتتعهده بالرعاية والتربية حتى يشتد عوده.
   * تقف الأسرة كوسيط فعال في للمجتمع في نقل تراثه من السلف إلى الخلف.
   * يمثل أعضاء الأسرة لأبنائها النماذج والقدوات الأكثر تأثيراً في سلوكهم وذلك بحكم مكانتهم وعطائهم.
   * الأسرة هي أكثر الجماعات التي تسود بين أعضائها –في معظم الأحوال-مشاعر الحب والمودة والألفة في أقصى درجاتها.
   * ترسم الأسرة لأبنائها حدود الحركة داخل الإطار الاجتماعي العريض(المجتمع) في ظل الوعي بمكانتها في السلم الاجتماعي وظروفها الاقتصادية وواقعها المعيش.
   * تمثل الأسرة أهم الجماعات توليداً للانتماء بمختلف أشكاله. (محيي الدين أحمد، 1987،1982)
   
2. 2- المدرسة تسهم في عملية التنشئة الاجتماعية للنشء بوظائف وأدوار متعددة تميزها عن غيرها من قنوات التنشئة الاجتماعية الأخرى وذلك كما يلي:
   * نقل التراث العلمي والثقافي بما يشمله من قيم المجتمع وأفكاره من الأجيال السابقة إلى الأجيال اللاحقة.
   * تحقيق التكافل الاجتماعي بين كافة الجماعات التي تنتسب للمجتمع.
   * الإسهام في تحقيق النمو الشخصي للتلميذ سواء كان في داخل المدرسة أو خارجها.
   * تكوين أنماط وسلوكيات اجتماعية جديدة وتنميتها.
   * تقديم الرعاية النفسية والاجتماعية للتلاميذ ومساعدتهم على حل مشكلاتهم.
   * إكساب التلاميذ العادات والمعتقدات الصحية السليمة. (أحمد علي محمد، 2003).
   
3. 3- جماعة الأقران وهي مجموعة الأصدقاء الذين يكتسب منهم الأبناء بعض الصفات والعادات السلوكية، ومن المعلوم أن الأصدقاء يؤثرون على سلوكيات الأبناء خاصة في سن المراهقة، فالطفل قد يكتسب من أصدقائه العادات الحسنة أو السيئة في هذا السن بصورة كبيرة، ويعتمد اكتساب الأبناء للعادات في هذه المرحلة على ظروف التنشئة الأسرية ومدى قيام الأسرة بدورها في عملية التنشئة الاجتماعية، فإذا كانت التنشئة الأسرية تسير في المسار السليم من خلال المعاملة الوالدية الحسنة فالأرجح أن يتجه الأبناء إلى أقران يدعمون ما يصدرونه من سلوك حسن، على العكس إذا كانت المعاملة الوالدية سيئة وأدت إلى أضرار نفسية عن الأبناء فإن الأبناء قد يختلطون بأقران غير أسوياء فيأتي سلوكهم على نحو يعادي المجتمع مما يؤدي إلى انتهاك معايير وقيم المجتمع.
   
4. 4- وسائل الإعلام تقوم بدور واضح في عملية التنشئة الاجتماعية للمراهقين مثلها مثل جماعات الأقران والمؤسسات التربوية، ويبرز دورها من خلال إمكان تأثيرها على سلوك الأفراد إيجاباً أو سلباً، ومن إمكان تشكيلها لمنظور الفرد عن نفسه وبيئته، وتعد وسائل الإعلام المرئية والمسموعة هي الأكثر تأثيراً في المتلقين، وبصرف النظر عن مدى التأثير الذي تتركه مختلف وسائل الإعلام على سلوك الأطفال والمراهقين فإنها تحقق ثلاث وظائف أساسية كمنشئ اجتماعي وهي الوظيفة الإعلامية وما تقدمه من معلومات، والإقناع، والترفيه، وتتفاعل هذه الوظائف مع بعضها البعض في النهوض بدورها. (معتز سيد عبد الله، 2019).

ويمكن القول بأنه إذا كانت علاقة الطفل أو المراهق جيدة بأسرته وتسمح بالحوار الهادئ والنقاش فيمكن للطفل أو المراهق في هذه الحالة أن يتشاور مع الوالدين أو إخوته فيما يتلقاه من خلال وسائل الإعلام مما يضمن غالبا تلقيه لما يوافق عادات وقيم المجتمع وتمتع بصحة نفسية جيدة.

5- دور العبادة (المسجد والكنيسة) تقوم بدور مهم في التنشئة الاجتماعية للأفراد نفسياً واجتماعياً وتربوياً، وبخاصة أننا نعيش الآن الهجمة الشرسة للعولمة على مجتمعاتنا العربية والإسلامية وما ترتب على ذلك من سيطرة الآلية وهيمنتها وطغيان المادة وتضاؤل نصيب الفرد من الجوانب الدينية والروحية، مما أدى إلى ظهور العديد من المشكلات النفسية والاجتماعية كالعنف والتعصب والتطرف وغيرها.

ومن ثم يبرز الدور الجوهري لدور العبادة في حسن تنشئة أبناء المجتمع وتربيتهم التربية السليمة التي تحقق لهم الصحة النفسية والاجتماعية، فدور العبادة تتميز بخصائص فريدة عن قنوات التنشئة الأخرى تمكنها من حسن قيامها بدورها أهمها التقديس والثبات وإيجابية المعايير والقيم الخلقية التي يتم تعليمها للفرد. (معتز سيد عبد الله، وعبد اللطيف خليفة، 2000).

مما سبق يتضح أن قيام كل قناة من قنوات التنشئة الاجتماعية بدورها على أكمل وجه ودون أي تقصير أو خلل يؤدي إلى التنشئة النفسية والصحية السليمة للأبناء، وأن أي خلل في هذا الدور يؤدي إلى ظهور الأمراض المجتمعية والتي انتشرت بكثرة في الآونة الأخيرة مثل التعصب والتطرف والتنمر والعنف، وأن علاج هذه الأمراض يعتمد على رجوع كل قناة إلى دورها الرئيسي وقيامها به على الوجه الصحيح.

المراجع:

أحمد علي محمد (2003). أصول التربية. ط2. عمان: دار المناهج.

محيي الدين أحمد حسين (1982). مشكلات التفاعل الاجتماعي بين التحديد والمعالجة. القاهرة: دار المعارف.

محيي الدين أحمد حسين (1987). التنشئة الأسرية والأبناء الصغار. القاهرة: الهيئة المصرية العامة للكتاب.

معتز سيد عبد الله (2019). مدخل إلى علم النفس الاجتماعي. القاهرة: مركز جامعة القاهرة للتعليم المفتوح.

معتز سيد عبد الله وعبد اللطيف خليفة (2000). علم النفس الاجتماعي. القاهرة: دار غريب للطباعة والنشر والتوزيع.