المهارات الاستقلالية لذوي الاحتياجات الخاصة

تُعد المهارات الاجتماعية السلوكية والاستقلالية هي أكثر ما يسعى أهالي ومعلمي الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة إلى تعليمها إلى الأطفال ؛ حتى يكونوا قادرين قدر الإمكان على ممارسة بعض المهارات الحياتية والاجتماعية الأساسية بأنفسهم دون الحاجة إلى الاعتماد على الاخرين 

أنواع المهارات الحياتية و الإجتماعية

• المهارات الاجتماعية الأساسية .
• العلاقات الشخصية .

المهارات اليومية

• الأنشطة اليومية .
• العناية الصحية والشخصية بالنفس .
• المهارات الاستقلالية وتحمل المسؤولية

أمثلة على المهارات اليومية:

• القدرة على تناول الطعام دون مساعدة .
• القدرة على ملء أكواب المياه وشربها دون مساعدة .
• القدرة على ارتداء وخلع الملابس والأحذية دون مساعدة .
• قضاء الحاجة والنظافة الشخصية دون مُساعدة .
• إعداد الحقائب المدرسية بأنفسهم .

 أفكار تعليم المهارات اليومية

Forward chaining التسلسل الى الأمام

وهو يعني بتقسيم المهمة إلى مجموعة من الخطوات ثم البدء بالخطوة الأولى والبسيطة ثم الانتقال إلى جزء أكثر صعوبة وهكذا ؛ حتى يُتقن الطفل تنفيذ تلك المهمة ، ويُذكر أن هذه المهمة تُساعد على تهيئة وإعداد الطفل بدنيًا وذهنيًا جيدًا قبل الوصول إلى الجزء الأخير في المهمة والذي دائمًا ما يكون أكثر صعوبة .

التسلسل الى الوراء  Backward chaining 

وهي على النقيض من التسلسل إلى الأمام ؛ حيث يتم البدء بالتدريب على تنفيذ الخطوة الأخيرة أولًا من المهمة حتى يُتقنها الطفل تمامًا ، ثم الانتقال إلى الخطوة قبل الأخيرة وهكذا ، وتُعد هذه الطريقة من الطرق المشوقة والمسلية والتي يفضلها بعض الأطفال لأنها تُعطيهم شعور بالقدرة على إتمام المهمة بنجاح ، وبالتالي ؛ يترسخ في أذهانهم أنهم قادرون بالفعل على تنفيذ كل خطوات المهمة الأخرى باقتدار وسهولة .

التطبيق العملي

العديد من الأشخاص لا يُمكنهم إتقان أي مهمة وخصوصًا ذوي الاحتياجات الخاصة المتعلقة بالإعاقات البدنية إلا عند تنفيذها في بيئة مُحددة، حيث لن يُمكنه أن يوجه تركيزه البدني على المشي مثلًا إلا إذا تواجد في الشارع أو النادي ، ولا يُمكنه تكييف ذهنه على أداء مهمة التقاط الأشياء لأصحاب إعاقة الأطراف العلوية مثلًا إلا إذا تم وضعه في موقف يُحتم عليه القيام بذلك  وهكذا ، مما يُوضح أن التطبيق العملي والتكيف أحد أهم عوامل إكساب ذوي الاحتياجات الخاصة أهم المهارات الاستقلالية التي يحتاجون إليها .

كما يجب أن يتم توفير مجموعة من المعدات والأدوات التي تُساعد الطفل على تنفيذ تلك المهمة أولًا ، ثم البدء في تقليل تلك الأدوات شيئًا فشيئًا إلى أن يتمكن الطفل من تنفيذ المهمة دون وسائل مُساعدة من الاخرين أو الأدوات المادية والحسية .